Знакомьтесь: педагог высшей квалификационной категории, логопед, учитель-дефектолог,  Марина Викторовна Лещенко. Призер регионального этапа Всероссийского конкурса профессионального мастерства в сфере социального обслуживания. Лауреат Премии ВОРДИ «Родительское спасибо» Всероссийской организация родителей детей-инвалидов

Марина Викторовна имеет медицинское образование и высшее педагогическое образование. Грамотный специалист, постоянно повышающий свою профессиональную компетенцию, всегда поможет в решении речевых и других проблем развития Вашего ребёнка.

Личный блог специалиста http://rechecvet19.blogspot.com/ 

Рекомендации по развитию речи:

Пальчики и речь

У детей с проблемами в речевом развитии очень часто наблюдается недостаточная координированность, в том числе плохая координация мелкой моторики пальцев рук.

Выполняя пальчиками различные упражнения, ребенок достигает хорошего развития мелкой моторики рук, которая не только оказывает благоприятное влияние на развитие речи, но и подготавливает ребенка к рисованию и письму. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений, это в дальнейшем облегчит приобретение навыков письма.

«Пальчиковые игры» — это инсценировка каких — либо рифмованных историй, сказок при помощи пальчиков.                

Такие игры развивают у детей речь, пространственное воображение, внимание, а также улучшают скорость реакций.

Перчатка

Веселая мышка перчатку нашла

(раскрываем ладошку, пальцы растопырены – это «перчатка». Поворачиваем ладонь то внутренней, то тыльной стороной вверх).

Гнездо в ней устроив

(складываем ладони «ковшом»),

Мышат позвала

(сгибаем и разгибаем пальцы – «зовем» мышат).

Им корочку хлеба дала покусать

(кончиком большого пальца поочередно стучим по кончикам остальных пальчиков),

Погладила всех

(большим пальцем гладим остальные скользящим движением, от мизинца к указательному)

И отправила спать

(прижимаем ладони друг к другу и кладем под щеку – спим).

Паучок

Паучок ходил по ветке, а за ним ходили детки

(руки скрещены; пальцы одной руки «бегут» по другой – по предплечью, а затем по плечу).

Дождик с неба вдруг полил

(кисти свободно опущены; «стряхиваем» дождик),

Паучков на землю смыл

(хлопок ладонями по коленям).

Солнце стало пригревать

(ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены; качаем руками – солнышко светит),

Паучок ползет опять.

А за ним ползут все детки, чтобы погулять на ветке

(те же движения, что и в начале игры).

Что можно использовать для развития мелкой моторики:

• Шнуровки;
• Бусы;
• Конструкторы;
• Клубки;
• Мозаика;
• Пазлы;
• Бельевые прищепки;

Очень интересные пальчиковые игры с предметами приведены в книге О. Крупенчук «Научите меня говорить правильно».

«Ежата»

Массаж (самомассаж) ладоней щеткой для волос (на ударные слоги):

Гладила мама-ежиха ежат:

«Что за пригожие детки лежат!»

Для развития мелкой моторики рук можно сочетать пальчиковую гимнастику с самомассажем кистей и пальцев рук.

Для самомассажа кистей и пальцев рук можно использовать:

• Шестигранные карандаши;
• Грецкие орехи;
• Воздушные шарики;
• Су – Джок;
• Сухой бассейн;

Сухой бассейн:

Погружаясь как можно глубже в наполнитель, ручки ребенка массируются, пальцы становятся более чувствительными, а их движения более координированными. Такой сухой бассейн каждый воспитатель сможет сделать самостоятельно. Самомассаж в сухом бассейне можно сопровождать стихотворным текстом или выполнять под музыку.

Литература: О.И. Крупенчук «Научите меня говорить правильно», Санкт-Петербург, 2003